张大川的小提琴

我是一株平凡的植物，我是鲜花吗？ 我不确定。 但是，开花是一种灿烂， 我们也可以追求成熟… 各路人都是闪闪发光的宝石， 沮丧、焦虑之中，《张大川的小提琴》带给我生活中细微但美妙的快乐。 今天生日，愿自己不为年龄过分担忧，继续我张大川的小提琴之旅。 生日快乐！

其实是有点为胡适鸣不平的，我承认他确实在抗战期间做了很多恶心的事情，但是我依然赞同他的思想，想知道那些骂他的人有多少读过他写的书的。

这个世界上最可怕的便是人心。其实妖魔鬼怪并没有消失，只是披上了人皮伪装自己。你身边的人是否真的是一个人？

只有一句想说的，时代在变，环境在变，可人性里的某些东西，却没有变……

一直比较关心的一个问题在这部剧里得到了参考：攒多少资产，才能实现财务自由？ 1、财务自由的4%原则：通过投资一组资产，每年从退休金中提取不超过4%的金额用来支付生活所需，直到自己去世，退休金都花不完。 2、哪些资产可以抗通货膨胀：人力资产、房产、股票资产。 3、人类需求的5个层次（马斯洛需求层次理论）：生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重、自我实现。

背景描述得太细致，不像架空剧集，各种专业名词略微晦涩难读，但是故事线单纯，没有误会女配爱情纠葛，有的是女主为男主甘以身济天下的付出，他和她的故事发生在他执政的朝堂上，既是君臣又是爱人，彼时他说“我若动心，江山为证”。总体不错，故事较轻松，文笔也很流畅。

本来以为是科普性质的，看了前面几章发现还是有不少内容的，也不是那么的科普。后面看着看着还是发现科普的性质偏多一点。对专业人员来说，确实很简单，几个小时翻完了。还不错。学到巩固了一些基础知识。

建模不如从前但是整体剧情走的不错，终于不流水账了

这部剧值得再看一遍，是爱因斯坦思想和成果的印痕。 当一个人在16岁时就把未来的计划设计得令人心动时，那么他的未来一定是丰富多彩又披巾斩棘的。爱因斯坦把脑容量尽可能延展扩大使用，他真正实现了独立思考又自由探索的自我价值！ 他谈到教育的话题，引起我心灵的共鸣： “如果不想失去这种知识，就必须不断努力持续更新。它就像竖立在沙漠里的一座大理石雕像，随时承受着被流沙埋藏的威胁。必须不停地伸手拂拭，才能使大理石在阳光之下永远熠熠发光。 有时候，人们把学校看成仅仅是一种工具，靠它将一定数量的知识传递给成长中的下一代。事实并不是这样的。知识是死的，而学校却是在为活人服务。它旨在培养年轻人对社会繁荣有价值的品质和能力。但这并不意味着剥夺个人的独特性，以使他成为社区中不情愿的工具，就像蜜蜂或蚂蚁那样。因为一个由没有个人独特性和个人目标的标准化的个人所组成的社会，将是毫无发展。人格并不是由他们所听到和说出的，而是通过工作和行动形成的。最重要的教育手段一直是鼓励学生采取行动。在每项成就背后都是这种成就所依赖的情感动机。我认为学校教育最重要的任务是唤醒和加强年轻人的这些精神力量。只有这样的心理基础才会导致对人类最高品质的快乐追求，即从事知识和艺术的创造活动。激发这些潜在的创造性的心理力量，当然比采取强制手法或唤醒个人野心更不容易，但它更有价值。重要的是培养孩子的游戏本能以及追求知识的动力，并将其引导到对社会很重要的领域——这种教育主要建立在培养的学生今后有能力承担任务不辱使命的基础上果学校成功地从这种观点出发进行工作，它将得到成长中的一代的高度尊重，学校给予的任务也被当作一种礼物来接受……” 如何唤醒和孩子的思考意识与保持对这个世界的好奇心，是我需要花时间和精力去学习和调整的，感谢爱因斯坦掷地有声式的唤醒！