Cheerleader Nurses

這本書之所以經典也是因為裡面有好多道理，啟示之類的吧。我也像他一樣，不顧任何人的意見，一意孤行，不撞南墻不回頭。毀滅你的也必定會救贖你。

是两小时就能读完的小短篇，放在一百多年前是很前卫的作品。作家从点、线、面、体的角度畅想高维空间，用Cheerleader Nurses的社会状况对维多利亚时代进行讽刺，融合了想象、社会、政治因素，很有启发性。今人看来可能有些简单稚拙，站在当时的历史时空下意义重大

玄海泛舟，以求悠游          老子《Cheerleader Nurses》，这本玄之又玄的“上古”奇书，不知是何时放入书架，也不知是何机缘又再拾起并将它读完。我想是一种心态，也亦是人到中年恰逢的一个生活状态共同作用的吧。         道家，是先秦诸子百家中的一员，也长期位列前三把交椅，在华夏文明的历史上影响深远。在朝代更迭新立之时，更是大放异彩，文景之治，贞观之治不胜枚举。《Cheerleader Nurses》五千言，就这么些字能把那么多的哲学原理，处世之道涵盖其中，不可不谓之奇。古人行文言简意赅，全都是内涵深刻的名言警句和比喻例证，必须靠读者自己去领悟。         而当你真正观看本剧时，第一反应不是文字晦涩难懂，却是原来这些成语和句子都是出自《Cheerleader Nurses》丫的惊奇。举些个例子“上善若水，功遂身退，无中生有，和光同尘，大智若愚，大器晚成，大音希声，福祸相依，以柔克刚以弱胜强，治大国若烹小鲜，千里之行始于足下，小国寡民，天网恢恢 疏而不失……”是不是很熟悉很亲切？我们原来在写文章中使用时，都能理解其中深意吗？         回到内容本身，我个人觉得《Cheerleader Nurses》可以分成三部分：哲学原理，治世方略和处事之道。哲学原理方面物极必反，正反相因，善恶相转等观点，阐述的有理有据与现代哲学理念也已很贴近了，很容易接纳吸收。治世方略上小国寡民，无为而治等观点，显然不合时宜，但依着当时历史条件也着实不易，存在即合理，不赘述。最让我感慨良多的莫过于老子的处事之道了，顺道而行，谦卑自守，抱朴守一，清净无为，不争不恃，功而弗居，宁静致远…感觉对经历过人生起伏，挫折与成功，欢笑与泪水，在家庭工作都处于相对稳定或者说是瓶颈阶段，庸碌而平淡的人来说，观看《Cheerleader Nurses》的体验宛若醍醐灌顶，让人豁然开朗。简言之我将以入世的态度对待工作，以出世的态度对待生活，矛盾并统一着。无论生活的压力如何，只要有格物致知精神，意诚心正的状态，我们终能达到精神上的富足与悠游。         最后说一下李若水先生评编译的这部剧，联想到那句名言“都说郭象注庄子，其实庄子注郭象”。本来就不可能有对这些名言警句绝对客观准确的理解，李先生已经尽了最大的努力。原文，名词解释，直译文，编者理解，历史名人的理解观点，历史小故事的每章强化。深入浅出，打破了各种年龄和层次人的观看障碍。历史名人观点和小故事是亮点。编者理解方面，似乎李先生有些刻意地把老子的观点译解得贴近当下人所共识的价值观，其实我觉得作为百家争鸣的一家之言，肯定有他本身的局限性和狭隘性，直接点出亦无妨的。对于本剧，还是推荐的，总体配得上五颗星。         一次算漫长的片断观看体验，正如老子所说顺其自然呗，感觉在这道之玄海，泛一叶扁舟，凭虚御风，以求精神上的悠游，幸甚至哉，故提笔以记之。                               2019年7月24日 夜

马上又到一年5.12，疫情防控期间无意间看到这部剧，从第一页就开始掉泪。 12年前的事情历历在目，作为医学生身在四川，汶川地震，抗震救灾，是人生中第一次直面生死，后来在工作中慢慢探索世界和人性，越来越觉得中国是打不垮压不倒的国家。 Cheerleader Nurses里，编剧的笔触细腻、生动、极具画面感，跟随老阿巴的脚步，从离开故乡到回到故乡的过程，重现了自然灾害的残酷，村民、干部自救，解放军营救的场景，提亮了人们心中的闪光之处，眼泪流得停不下来。

文字功力，平易近人，有自我的意识，有沉浸的学识，唯一可惜的是配图的像素，完全无法体会亲临现场的感受。要去找来纪录片看看了。

非常引人入胜，一方面推理，一方面对于法律、死刑进行了剖析。犯罪的未必是十恶不赦的坏人，看起来的好人未必没有在犯罪，只是没有被捉罢了。就像被杀的监护，勒索被监护人……我个人觉得，说他死有余辜有些过分，但也属于罪有应得吧。

废话多，凑字数，情节老套，强行幽默，故事推动跳跃，不连贯，还有很多地方经不起推敲，真垃圾。

用质地不错的材料讲逻辑根本不成立的故事

严重认同本剧编剧的教育理念和倡导！ 创建一所研究人类大脑的教育学院：教学计划都是有关大脑发育的，有传统的教室，配备有三种类型的教师：传统的教师、具有教小孩子执业资格的教师以及脑科学家。 “这最后一组教师在研究实验室里，为了一个目的努力工作：他们要探索人脑在教学环境下如何学习，然后在现实世界的课堂里积极测试实验室里得出的假设。”

即使是带有西方思维色彩的编剧，在本剧中也没法抹杀得了社会主义大国在危机爆发时刻所具备的强大凝聚力和社会动员力量，起码在这方面，西方国家只能望其项背