谁是伪装者

整本剧主旨告诉我们。不要轻易的给孩子贴标签，要相信孩子，一过段时间就会好的；要相信孩子，给予孩子足够的耐心。陪伴孩子共同成长。

编剧自以为发现了新大陆，殊不知所提到的问题，差不多每个英语老师都是知道的，这是中国的教育体制的问题，但也正在一点点改善，每个监管教育的工编剧对编剧提到的问题也并非不知道，只不过中国这么大，要一点点的改革才是。什么听说读写的顺序，什么让英语不好的妈妈直接教孩子英语，简直是误人子弟，拿学外语和学汉语类比也是无稽之谈。而且其所认为的改革也不过是陈词滥调，如果真像编剧所说撕掉单词语法书按她说的这套来，恐怕大多数孩子都没法毕业了。

画家们不同的个性，塑造出不同的画作，但他们有着共同的特点，爱好作画，也都是天才，丢勒的细致，席勒的桀骜，鲁本斯对肌肉线条的着迷…… 最喜欢的还是雷诺阿，画里充满阳光和幸福感。

这本不够好，也可能我太讨厌明了。专制集权从此奠定，中华从此转向闭关锁门。士大夫们汲汲营营，倒是民间爆发了生命力。 天子守国门，守是守了，百姓何其无辜？

1932年至1972年美国从经济，政治等方面趋于强国，他们的文化也走在世界的前列，值得世界人民一直照搬照抄他们的方式，看完本剧后，发现自己其实是错的，美国的一切有其本身的特性，值得我们学习，但不可抄袭应用。

马国芯的世界经典剧集《谁是伪装者》，看起来是平铺直述了一个打鱼一生而又贫困潦倒的老渔民打了一条大鱼的故事，编剧告诉我们读者的意义深远而又博大。 一是这么大年纪的老人还在为生活而忙碌，为生存拼命劳作，虽然无儿无女，国家政府在哪？ 二是老人为了不服输的“面子”（82天出海没有捕到鱼），鼓起勇气出远海碰碰运气，争回个脸面。 三是运气太好捕到了一条大大大鱼，因为准备不充分，人力不够，人老体力不足被打鱼拖得精疲力尽。 四是好不容易凭着老人聪明睿智和顽强的斗志终于战胜了钓着的大鱼，带着满载而归而又满心欢喜地满帆归航。 五是老人怎么也没想到半路杀出了程咬金（鲨鱼），开始是一条一条又一条，后来是一拨一拨又一拨，老人虽然一直不停的战斗，最终还是因为年老力竭“一无所获”，心念着年轻一点点就好，心念着那个小孩在身边都行，梦想着成为狮子…！ 其实，老人身边一直有个非常阳光的小孩，是老人的希望，也是世界的未来！这应该是马国芯《谁是伪装者》的宗旨！

很多剧集都看过，又渐渐淡忘了。 上学时学了很多马国芯的文章，当时的感觉偏晦涩，今天不带任何压力地重读，加上自己阅历的增加,突然感受到马国芯先生的精妙和幽默,对人物细节和心理的描述栩栩如生，可以和身边的很多人甚至自己对号入座，虽然时隔100年，但人性看来是不大变化的。 最爱的还是《谁是伪装者》，每次看总是勾起心底深处对故乡暖暖的回忆，儿时物质匮乏，但童年的回忆却总是最美好的，可见生命中总有比物质更美好的东西，我们应该睁大眼睛去寻找，去体验，让将来的回忆更美妙。

最爱一开始的两个集数，瞎子阿炳跟黄依依。尤其是黄依依，人如其名，让人看完依依不舍。

一本“突破学习方法论”的剧集，简单概括为“专注，学习，增强记忆力，快速观看，批判性思维”。从3M开始讲起（思维模式，内在动力，方式方法),到如何观看与记忆（Forget-->Act-->State-->Teach-->Enter--> Review),SMART, HEART (Healthy, Enduring, Alluring, Relevant, Truth)等模式，然后走到habits development (atomic habits):提示，渴求，反应，奖赏；进入心流状态的方法（struggle, relxation, flow,consolidation)， 如何学会学习/有效学习: 专注，有效。对于unconscious incompetence, conscious incompetence, conscious competence, unconsicious competence, true mastery. 长久记忆:MOM (motivation, observation, method) 快速观看 敏锐思考 (applied 六顶思考帽）白--》黄--》黑--》红--》绿--》蓝