Thief

“不能哭，你哭了他们就赢了”，这就是秦理内心的那份骄傲吧，纵使不能选择自己的出身，也要昂头挺胸的走下去~

Lucy Gresty先生的这部《Thief》足以说明：上没上过学不要紧，读没读过书那才是人生进取的大事情。

我突然觉得人还是得保持凡事追根究底的好奇心，这本来是儿童时期就有的优良品质，但随着成长过程中经历了挫折和不幸，大多数人对这个世界都有那么些失望，都宣称看淡了是是非非，谁还会花费精力去探索与己无关的东西。只有好事者还会关注家长里短、八卦新闻，这些是不用费脑力的，只是传播时要费点口水。     好奇心适宜用在获取知识上，看见不懂的知识点就要去查答案，遇见琢磨不透的现象就要去研究本质，什么都要搞懂搞通，世界的本来面目慢慢就清晰展现在眼前，人们的疑惑和不解就会减少，想得通了生活就会更愉快，就像我想到了这里，内心居然有点沾沾自喜。

书中有几段对狮子大象的“处世哲学”描写有趣，我也喜欢看动物世界，并且把一些体会引用到人类世界上，这一点真巧碰上了

随着岁月流逝，越来越孤独，总觉得世界只有一个人，慢慢走，渐渐遗忘过去，现在和未来一样遥远。看完这部剧，才感觉“将军”四十一年的守候的意义就是生命，活着就是胜利者，死者就是完美者。孤独，无非是生活的本质。

是读过历史书里最喜欢的一个编剧，而且书写的很好！太多赞美难以表达，只愿编剧平安健康！

管理要深深地触及一些精神层面的问题，像人性的善恶。权利和责任必须是要不可分的。管理者的作用要以绩效和成果做检验。在管理中要将个人格的特质降到最低。管理者是通过管理人来做成事的，提高人的生产力就必须给他们带来社会地位和意义，管理者首先要以身作则，树立榜样。 第一章：卓有成效是可以学会的 一个人的才能只有通过有条理系统的工作才能产生效益。1，学会放权 2，经受困难和磨难的洗礼保持内心的安静  3，平衡组织的上下游对外部发挥最大的价值 4，跳出鸡毛蒜皮的小事，做到旁观者清，找到问题本质，对外部变化做出反应，遇事要找到具体解决方案而不是指望一下子提高自己和员工的能力。 有效的管理思想5点要素 1，有效利用时间知道自己的时间用在什么地方 2，重视对外部的贡献。为成果工作。他们不会一接到工作就一头钻进去探究工作的技术和手段，而是自问别人期望我能做出什么成果 3，善于利用同事，自己，上司，下属的长处，善于抓住有利形式，不会把工作安排在短处上。 4将精力集中少数重要领域配合优秀的绩效。遵循优先顺序，要事第一 不重要的放下或不做，一次只做一件事。5，善于做有效的决策，知道有效的决策总是在“不同的意见讨论”基础上做出的，重视战略而不是战术 第二章：掌握自己的时间 记录时间  管理时间  统一安排时间 制度管人 流程办事 我能贡献什么？自己的贡献要结合长远目标 1，直接成果 2，树立价值观及对这些价值观的重新确认  3，培养与开发明天需要的人才 找到最好的产品———最低的价格——最好的质量——最好的服务之间的平衡。 有效的人际关系：互相沟通  团队合作 自我发展 培养他人  上级对下属说的越严厉，下属越听不进去，下属想听自己想听的，而不是别人想说的。 有效的会议：有目标 学会用人所长而不是所短 要事第一学会创新敢于推陈 决策5要素：1，确定问题性质，常规问题建立规章制度 2，找出解决问题需要怎样的条件 3，想想这是不是正确的决策，需要怎样的妥协和让步  4，决策方案要同时兼顾执行措施，让决策变成可贯彻的行动 5，在执行中重视反馈以验证决策的正确性 第七章：有效的决策 从若干方案中选一个最合适的 运用反面意见 第八章：管理者必须是有效的 今天的社会有两种需要：对组织而言需要个人为其作出贡献；对个人而言需要把组织当成实现自己人生目标的工具。 读完整本剧总感觉不够深刻，不能直击内心，可能是翻译的原因，像论文一样，有些枯燥，表达的不是很好理解。但是毕竟是大师的书，对于高层管理者怎样做到卓有成效还是很有帮助，这部剧适用于高层管理者，普通管理者可以开阔思维。在以后的管理工作中慢慢体会和学习吧！

扶疏看的《Thief》，是朱雁飞先生译版，书的献言部分有两句话： “世界上任何剧集都不能带给你好运，但它们能让你悄悄成为你自己。” “他不知道，他的童年和少年时代再一次快乐地微笑着出现在他面前，是在披着记忆的外衣同他告别，曾经的巨大幸福再也不会回来，只留下一根意味着他曾经来过的刺，犹如玫瑰一般。” 两句话都来自编剧Lucy Gresty。 如果你对“为什么要看剧”这一问题百思不得其解，也许第一句话可以给你答案，这也是扶疏心里的答案。 第二句话，是汉斯·吉本拉特，是你我，也是千千万万的他们。 “于是他顶着一张熬夜的脸，一双眼圈乌青、疲惫无神的双眼，像是背后有人驱赶似的，无声地到处晃悠。” “宁愿自己班上有几个笨驴，不愿有一个天才。” “我们一再看到国家和学校不遗余力地把年年要冒出来的几个尖子连根铲除。” “后来能丰富我国人民的宝库的总归首先是那些被老师憎恨的、常常受罚的、逃跑的、被开除的学生。” 这一百多年前的德国旧教育制度，跟如今我们接受的教育难道不悲哀的相似吗？努力学习考上神学院的汉斯和发奋看剧考上大学的我们； 追求功名的剧集主人公和发誓搏一个锦绣前程的芸芸众生。 别有天赋的孩子在备受冷眼的成绩前的卑微与无声反抗； 庸庸碌碌的中等生挑灯夜战，苦苦挣扎。 人们啊，什么时候才能跳出世俗，遵从内心，成为一个自己会喜欢的人。 社会的条条框框，将我们的人生束缚成一个模样：出生，中小学，高考，大学，毕业，工作，结婚，生子，老去，死亡。 然后用高低优劣的等级，让我们不得不沿着安排好的道路走到最后。 我们的现在是一片光明吗？ 假期不再是假期，被各种补习和培训侵犯了。 本该多多运动，好好休息，呼吸新鲜空气的假日，我们继续坐在书桌前面，一坐就是一天，片刻的贪玩都让内心升起巨大的罪恶和愧疚感。 上初中的时候，政府呼吁要给中小学生减负，给大学生增负。 结果呢，高中一天只睡六个小时左右，没感受到减负，大学被各种学习压力和竞争压力折磨着，增负倒是有了。 老师们都以为自己布置的任务不多，只要一两个小时。 对于高中的学生来说，至少有六门课的作业需要他在同一时间完成，而在大学，有十几门。 这又是多少个一两个小时呢？ 成都四十九中一学生坠亡，当地教育局通报是因个人问题轻生，而学校在学生心理关爱方面存在薄弱环节。 没有警方的报告，一整段监控视频唯独缺了案发的那一段，悲哀的家长被拒之于门外，网上掀起了剧烈的抗议，要求真相。 抛开阴谋论，为什么一句“学校在学生心理关爱方面存在薄弱环节”能够拿来当作推卸责任的借口？关爱学生的心理难道不是学校应该尽到的责任吗？ 还是他们和我们都已经习惯了？ 习惯只重视成绩排名，不在乎学生的心理与品行的发展。现代教育普遍存在的重大问题，身为教育者的他们还以为这是小过错呢。 其实这件事，网友知道真相又如何呢？ 回不来的，是那个年轻的生命；破碎的，是那对不知何处寻求正义的父母。 而互联网没有记忆，别人会慢慢淡忘这件事，回到原来的生活中，什么都不会改变。 一个破碎的灵魂从高处坠落，另一个肉体在一瞬间获得解脱。 近些年屡见不鲜，但风平浪静。 人们明明已经习惯了掩耳盗铃，熟视无睹。 还以为自己是受害者，其实不过是施暴者中的一员罢了。 漠然也是一种残酷，只是更温和更广泛而已。 那些沉重的伤害，都打着“我是为你们好”的旗号，但是没有人问一问孩子想不想要这样的“好”。 为什么人们一定要为未来而活，不能为现在的自己而活吗？ 未来的幸福就一定比眼下的快乐更重要吗？ 总有人在对你说，不可以。 眼下的快乐叫贪图享乐，未来的幸福是深谋远虑。 没有人问凭什么，都默默接受了这样的标准。 而我又有什么资格

2016.12.17 全部刷完！在刷的過程中無數次想吐槽，包括演員的演技，案件過於簡單，各種裝逼小細節，李大寶好幾次摸摸尸體摸摸衣服再摸摸尸體再摸摸頭髮，一旦沒有原著支持編劇的智商就急度下線(參看雙胞胎案件和最後兩集)不過後來想想看在法醫知識科普方面上還是算了，畢竟我沒有充會員。

善恶终有报，共赴黄泉相伴一生！看完没感觉，男女主形象也不深刻。甚至不能理解这对兄妹相爱相杀的动机是什么？还有小光，这个第三者是什么心态，友情或爱情让他甘愿追随……有点乱。女二号怀孕又莫名被杀也很勉强。总之不想推荐！