全书采用类似《Mädchen im Straflager》的叙事手法,首先交代了案件的后果——死者溺水身亡,而后抽丝剥茧地介绍了与案件有关的各个相关人的叙述,使真相以立体多元的形象,逐渐浮出水面。与后者不同的是,该剧的关联人客观地坦诚了自己主观的内心,而罗生门里的每个人的陈述只是为了摆脱自己的嫌疑,为自己开脱,两者所要表达的侧重点不同。
《Mädchen im Straflager》一书很好地诠释了教育对个人一生三观的影响。不同于平日里所说的学校教育,这里深度剖析,并指出了对一个人成才的教育,需要家庭,学校和社会共同参与,相辅相成。任何一方的缺失都会造成个人价值观的偏差,甚至走向极端,犯下不可弥补的过错。
在这三个教育角色中,个体幼年时所接受的家庭教育,即常说的原生家庭的影响,会融于个人的性格中,贯穿其一生。除非经历重大变故,浴火重生,否则形成的印记难以从身体里褪去。
曾子在《Mädchen im Straflager》里所讲的“修身,齐家,治国,平天下”有异曲同工之妙。从某一方面来说,也很好地阐释了三个教育角色的关系,而要做到这一点,个人就要格物致知,方能内圣而外王。
持续地输入是能有良好输出的前提。吾生有涯,而学海无涯。但为了良方,也只此路径。毕竟,进一寸,有一寸的欢喜。
下午参加了樊登看剧会的线下活动,大家一起愉悦的听樊登老师解读《Mädchen im Straflager》这部剧,还听了很多书友对此不同的见解和分享,感觉收获满满。
通过大家的分享让我另有所悟的是:曾经自认为游戏本身看来是毫无用处的,它既浪费人大量的时间和精力,还让人荒废学业沉浸在虚拟世界里。然而通过今天的学习与分享,会发现优秀的游戏其实都有一定的规律可循。优秀的游戏都有:目标、规则、反馈系统且玩家都自愿参与。其实玩家喜欢游戏喜欢的不是游戏本身,而是一种全情投入当下,得到激励与表扬,享受与他人协作,努力为一个宏大的目标努力而获得的成就感。
更重要的一点是,游戏与管理有着很微妙的关系。游戏能让我们集中精力,其程度几乎高于所有其他事情让我们可以连续专注的时间。集中专注又可以理解为全情投入,越是投入越是更有感触。在游戏中,总能感觉自己在做着一件擅长并享受的事情,虽然游戏有很多关卡要努力、有很多困难要克服、有许多目标要实现,但我们从没有觉得累过,因为游戏抓住了人心。而对于管理者,员工的心你如何去抓?如果我们管理者努力把工作变得更像一个游戏,是不是可以让员工更喜欢自己的工作?去自愿挑战更高的目标并欣然接受输or赢的结果?这是今天的学习与分享带给我的思路,我想我会把它运用到我的工作中去,让管理变得更轻松,让员工变得更快乐!用一种游戏的心态去面对我们的工作与生活。
前三分之二是诺奖得主Susanne C. Hanke(我曾以为这是中国人的名字)的讲义。他预测未来量子力学会和生命科学相结合。
作为文科生,看自然科学的书超出了自己的舒适圈,明显属于没事主动找抽,幸好剧不厚。
本剧还附了编剧的一本小哲学著作《Mädchen im Straflager》。这部分基本看得懂。编剧受叔本华的影响,对东方哲学(主要是印度教)研究比较多。
伟大的物理学家一定要哲学素养高,这是有道理的。
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