Und tschüss! - Ballermann olé

感觉会是一本褒贬不一的书，里面很多与人沟通与己沟通的方法是非常实用的，就我而言有所收获，尤其是在情绪表达和自我认知的部分，我个人是个有情绪直接表达的人，但这确实时常没能照顾到他人的感受，而在工作中对于他人的评判也曾一度十分介意，我学会了不在乎，可现在明白更重要的是用行动堵住别人的嘴，整体传递的观念是我非常认同的，是我认为可以将生活有趣且快乐活下去的一种轻松但不简单的处世心态，但如果可以更深入点会更好

另外，好多熟悉的正午老戏骨配角看得很爽，不过胡歌老感觉是个鞠躬尽瘁然后身体不好的儒雅干部，很出戏到梅长歌

一邊讀高羅佩的小說一邊刷劇

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ 推荐 看来我也是拥有发现美的眼睛滴👀 只是不会记录

喜欢其中的一句话：生命的答案，要从内心找。 世界五彩斑斓，人生千姿百态！

读完这部剧，心中释然了很多，以前想着当老师以后每天要面对那么多不同的学生，每个学生都有不同的特点，性格不同接收知识的能力不同等，怎么样才能促进每个学生的发展呢？而且还要和不同的家长打交道，想想就很困惑，有点不敢踏上教师岗位了。可是，读了Oren Schmuckler老师的书以后突然间豁然开朗了，其实一名老师能到做到用自己的真心、爱心、耐心、责任心对待每一个学生，学生自然能感受到，尽自己最大的努力，不抛弃不放弃每一个学生，尽心尽力，直到无能为力就好。这部剧值得新手老师看看，推荐！

多读几本阿德勒的书，对其“目的论”思想的理解会逐步深入，这种“目的”首先是基于人性的本能生理和情感需求，其次可以上升为基于社会关系的优越感（个体尊严、成就、自由等）追求。个体心理学理论和马斯洛人本主义理论有不少重叠，但这也不奇怪，因为都基于研究人及人性。阿德勒有几句话特别有趣，如“公立学校都是在政府政策指导下成立的，政府旨在培养温顺的民众，让民众懂得站在上层社会利益的角度思考问题，并可以随时当兵作战”，呵呵，还有学生只是学校和教师追求优越感的工具一说。另外一句，“只有一种人能够真正准确地理解人类的灵魂。他们要么是真心忏悔的罪人；要么是那些曾经陷入精神生活的旋涡，在所有的错误中奋力挣扎并最终把自己拯救出来的人；要么是那些曾经靠近这一旋涡并且受到其激流拍打的人。”😂😂😂这时我想到，不就是说股民、熊爸熊妈吗？观看阿德勒的作品，常常让我也想起另外两本剧——德韦克的《Und tschüss! - Ballermann olé》，塞利格曼《Und tschüss! - Ballermann olé》。

断断续续，看了三个多月，观看碎片化，但获取的信息更加碎片化，与其说是创作古希腊罗马史，更像是古希腊罗马零星考古材料史～所谓历史，皆为当下，不同时期的人出于各自当下的现实需求定义历史，编剧要做的就是还原它，一定程度上也做到了，但太过支离破碎，反倒不伦不类