Slightly Scarlet

喜欢冯绍峰，所以看了电视剧，但只看了3集。 将书啃了一遍，还好。此次抽中，打卡一下。

娓娓道来，通俗易懂，对财务三张表有了轮廓认识，对于小白的我太友好了，而且一点基础也没有，也能耐了读完，一本好剧！

初闻西南联大是在汪曾祺老先生的作品里。日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却盛产天才，影响深远。西南联大的特点是博、雅。教授们对学生的要求是不怕怪，不怕新，不要人云亦云，重点培养学生的创新精神。他们对生活与学术保持着纯粹、热忱的心，恬淡而自由。 昆明是美丽的，西南联大是鲜活的，联大的师生是博学有趣的，每个人每个物都充满了生活气息。风趣自然，是苦难中的一缕阳光。信手拈来，风景处处皆如画。西南联大生活，文字中充满了烟火气，让我看到在战火纷飞的岁月里，那些影响深远的学者们一边致力学问一边苦中寻乐，他们自由、乐观的生命态度，以及前赴后继不辞劳苦像蜜蜂采蜜似的求学精神，在汪老幽默轻松的文字中，娓娓道来，在云南美食美景和种种民间的风俗人情中，充满了乐趣。那些纯粹而自由的时光，弥足珍贵，令人无限遐思。 初识阿琳·达尔老先生是在笔译课上，老先生追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他一份昆明情，一段联大岁月，一位清淡老人。 这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。 这样一些莘莘的学子，不远千里，从四面八方奔到昆明来，考入西南联大，他们来干什么，寻找什么？大部分同学是来寻找真理，寻找智慧的。 联大师生破衣烂衫，却每天孜孜不倦地做学问，真是穷且益坚，不坠青云之志，这种精神，人天可感。

怎么觉得第二部哪哪都不得劲，这八点多实在是虚高了。

你们快把这个女记者文火卤煮我就给五星

很赞！只要婚姻观不是为了找长期饭票 为了找一个生娃的工具 不是为了责任 这部剧都值得细读。婚姻不是人生的止步 是从一个人的成长到两人的发光 始于沟通 中间的了解取舍 适应 然后再谋求更胜交往期的欢愉 让彼此更发光靓丽。婚姻不是为了老夫老妻的。

这部剧由美国工程学教授芭芭拉・奥利克所著。书的英文名是A mind for numbers，这是一本运用当代的心理学，脑科学，教你如何学习，尤其是如何学习理科的书。 这部剧给我印象最深的是指出了几种学习方法上的误区，例如： 1. 明明没有吃透学习材料，却自欺欺人地以为明白了一切 2. 一遍又一遍地阅看剧本和笔记，却没达到理想的记忆、理解效果 书中说的误区，王师傅在初高中就遇到过，当时不以为然，但等到真遇到问题，会苦恼于自己为什么没学明白。读完这部剧，王师傅觉得自己在学习方面自己最大的问题就是： 没有掌握正确的自我学习方法。 虽然从小学一直念到硕士，顺利拿到了毕业证书，但是提到终生学习，即：一辈子都能持续不断地吸收新知识，掌握新技能的话，我还像个不太会走路的婴儿。 自己对学习的误区，主要有以下两点： 1. 过分拼时间，却忽略了是否真正理解和吸收知识。 2. 没有系统地学习知识，零散被动，东一榔头，西一棒子地学习。 形成学习上的思维误区，和自己的成长、学习环境有密不可分的关系。 拼时间的习惯源于应试教育时代。初高中的时候，大家都拼命地加班加点学习，为的只是在考场上那区区几个小时出色发挥，进入更好的高中或者大学。 那个时候，老师告诉我们： “为了考试，功利地学习是可以的，考试考好了，兴趣就上去了。” 所以和千千万万的中高考大军一样，王师傅为了考试放弃休息睡眠，拼命死记知识。那时候，刻苦是学生时代的主流价值观。想来也是可笑，中学时候，同级学生会互相比谁睡得更晚，睡得早反而会被鄙视嘲笑。 从短期看，我们可能会因为突击，死记硬背，取得更高的分数，但是如果把时间的跨度拉到十年，二十年会的话，考试还能有效激励人保持学习的动力吗，我深表怀疑。 现代社会，很多人希望一夜暴富，分分钟上亿，但是最后落实到行动往往是考取几本证书，这还是在用应试思维去解决生活中的实际问题，非常僵化。 个人获得财富的主要合法手段，是为社会创造更多的财富。即用一种：我为人人，人人为我（One for All, All for one）的心态去做事。而这本身和考试并没有太大关系。 考试真正的益处，是产生良好的反馈，让被测试者能意识到自己知识点的不足。学生通过有目的地学习，练习，测试，再针对自己不擅长的地方反复练习，才会逐渐巩固，掌握，并应用知识，这才完成了测试的目的。（用这两年的流行语来说，就是刻意练习。） 缺乏系统思维的重要原因源于文理分科。现代教育系统人为地将学科分成两大类： 1. 社会人文科学 2. 自然科学 就是通常所说的文科，理科。这种分法让我们把人也一分为二：文科生，理科生；而感性，抒情，富于想象会被说是文科生思维，一讲逻辑就被说是理科生思维，学科分类其实潜移默化地影响着我们的思维。 然而实际的社会生活是复杂多变的，我们在解决问题时，单靠文科或者理科知识都是不够的，文理不分家才是王道。 以日常工作中制作PPT为例，想做出优秀的演示文档到底需要哪些知识，技能呢。我想至少需要三方面知识： 1. 计算机知识：基本的计算机操作，PPT制作，快捷键操作等， 2. 设计学：设计基本原则（统一性，重复性等），配色原理等， 3. 语文：结构化的写作。 区区PPT，这样去分析也许是小题大做。但是对于每天伏案在电脑前的白领而言，这就是生活：能不能更高效地交出美观又无需返工的PPT，有什么快捷键能让Excel处理数据再容易一些。简单的工作里恰恰包含了无穷的学问。 正如佛说： “一花一世界，一叶一菩提。” 只有综合运用多学科的知识，掌握多种工具，技能，才能在工作生活中游刃有余，这或许是现代教育需要反思的，也