幼儿园教师The Kindergarten Teacher

“到目前为止，没有一件事能让我相信我是对的，就是人生来有趣。过去有趣，渴望有趣，内心有趣却假装无趣。也没有一件事能证明我是错的，让我相信人生来无趣，过去无趣现在也无趣，不喜欢有趣的事而且表里如一。所以到目前为止，我只能强忍着绝望活在世界上。”

忘记过去的人找寻丢了一半的影子，逃避过去的人在夜幕降临时对峙幽灵。 害怕的话去看看森林深处，用全部身心体会每一秒肃静，且听风声。 双线构图，故事的轮廓缓慢浮现。喜欢每章的结局，在我想弃得时候又推着我继续翻读。 在某个生命的契机我丢掉了部分灵魂，它钻进这世上的另一人的躯体，吞噬他的记忆。于是我们成了失去实质但相联的空壳，不断体验和侵占对方的意识，携带着彼此的使命而生，不断接近然后互相救赎。 较之自由本身，自由的象征更容易到手。 有点超魔幻现实，用猫灵魂收集做成的笛子，能跟乌鸦猫咪对话的男孩，神神叨叨没有实体的上校鸡块，从口中怕出的白色魔物......讲的是乌鸦少年也就是卡夫卡与猫笛子琼尼沃克也就是他父亲的纠缠？行文也有些天马行空，单看故事线也有点云里雾里，啰嗦累赘。用文章自己的话来说，一切都是场隐喻。那些无法解释的东西都没有关系，只是跟过去、现在、未来的纠缠与不放过的故事。正如编剧所述，人大多爱看有个什么结论的书。对人生下个定义，对生活立个准则，这种没结论的书，是双向选择的。 你所经历的一切终将成就你之本身。生活即便是一团乱麻，即便有短暂救世的桃源仙境，还是要理清思绪，坚定的走下去。勇敢地穿越沙尘暴之后，你已不再是跨入时的你。

现实世界和精神世界在迷途中遇到光亮，转折。生活中最难的事，往往是最简单的事。 为什么存在？去做如何你想做的事，从最小的事，用最少的时间开始，慢慢的持续扩大。用心去体会，去觉知，当它来临之际你会认识的。 找到自己存在意义，并为此生活的人，面对死亡没有恐惧。人生满足感和幸福感都很高。

故事比较多，通俗易懂，只不过真实性有待考证。 关于"逻辑"这一点讲解得较为浅显，不够深入，系统。 总的来说，这部剧比较轻松，适合无聊时候翻翻打发时间，属于入门科普级吧，对于构建系统化知识体系作用不大。

一本关于如何去做职业规划和职业决策的书。 1. 职业规划:首先是职业生涯长45年，分3阶段 阶段一主要任务是职场燃料(transportable skills, experiences, relationships) ，要弥补其中短板，并努力能在某一方面成为别人咨询的对象。 1⃣️Skills包括: 学历学位，计算机，语言证书等硬技能+ 软技能如解决问题的能力，说服式沟通能力，完成任务的能力/执行力，人才引力/个人魅力，帮助和求助的能力，情商，和别人眼神交流和握手的能力，信息搜索能力，呼吸以放松和集中的能力。每一个skill的培养都可以当作一个某一时间段的项目来解决(所谓 “技能冲刺法”)。 #情商培养的捷径是即兴表演或戏剧表演课程。 2⃣️Experiences其中两个很有借鉴意义： 电商经验(做一做亚马逊吧！)+跨国工作经验。 3⃣️Relationships自成一份职业生态体系，分为：联系人(雇主品牌，各类社交平台，客户，校友)，专家团(各类行业的可咨询对象)，关键同事(直接上司，上司的上司，其他)，支持者/贵人导师，你自己(每年至少审视一次该系统)。 #如何与贵人相处？ #入职初期如何构建职业生态？(入职100天任务) #咨询联系人/专家团以求职时应该注意些什么？ 阶段二 阶段一的有价值技能的学习可以让我们有更多的选择和勇气。 #初任管理者的6条建议 #组织高管的主要checklist 阶段三 突然停止工作就像是急刹车，我们会飞出车外，做好规划实现软着陆，终身学习可以让我们第三阶段仍然能够实现价值。 人的智力分为两种，流体智力和晶体智力，前者会随着年龄增长而减少，后者一般会随着年龄增长而增加，前者我们常常称为记忆力，后者我们称为智慧！ 2.职业决策：离职？跳槽？换行？深造？ “我想，我有，我须”，单纯技术上的对比无法帮助作出长远和理性决策(如工资，头衔，假期等) 1⃣️盘点职场清单(三大职场燃料) 2⃣️盘点时间档案(时间记录，分析，以调整) 3⃣️职业价值评估(学习，影响，乐趣，奖励四个维度+确保对当前状况的假设和推论正确，避免人本身的心理偏见和情绪化离职+每年至少一次) #深造需要考虑的额外因素，我需要深造！ 3.职业危机与职业回归 #职业危机是什么？主要原因是哪些？各自怎么解决？ #职业回归的4个主要办法：重新包装技能，重新组织经验，重新连接职业生态系统，重新建立自信。 4.职业思维 #职业生涯不会在40岁就停止，人有差不多45年职业生涯。 #职业学习不会一两个月那么容易，但是别低估有效时间超过500小时的专注学习。(书里说10000小时定律) #个人财富增长曲线，40岁左右为一个节点，40岁后的收入占整个人生收入的80%。 #社交货币，我们能有差不多300个联系人，但职业生涯里的贵人总数不会超过5个。 #职业生涯不是线性的也不是可预测的，参<如何衡量你的人生> #职业生涯远不止于一份工作，而是生活的一大部分，所以我们需要规划，也需要养成幸福者的12个习惯，让我们找到幸福。

有朋友数次推荐此剧，一直未读。我一直相信，看剧需要机缘。近来看电视剧《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》（根据剧集《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》改编），感觉还不错，于是仓促中又翻了翻《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》，在此发几句感想，或者牢骚。 1，一曲理想主义破灭的挽歌。 池大为，农家子弟，立志传承父愿，坚守理想信念，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，摆明就是儒家的积极“入世”。池大为一开始像极了刚踏入官场、商场或者其他战场的“新人”，满身正义，积极乐观，充满希望，眼里容不得沙子，心里藏不住污垢，一尘不染，简直就是一股清流。很幸运，那时候寒门还可以出贵子，池大为通过自身努力闯入官场，从最基层开始，一步一步往上爬；不幸的是，官场风气与他所坚守的原则，与他的良知、正义、公平、客观处处相悖，他四处碰壁，工作不顺心，生活很潦倒。从某种意义上，他高估了自身的能力，同样也就低估了环境的影响力。池大为开始动摇了，最初的他有点像晏之鹤，学道家，远离纷争，无欲无求，无欲无畏，“出世”了之。但他终究没能成为第二个晏之鹤。因为现实生活尤其是家庭生活的压力，池大为妥协了，物质打败精神，理想破灭，他逐渐变成丁小槐，变成马垂章，变成他最讨厌的那类人。 2，知识分子的堕落。 当然，池大为终究也不会成为丁小槐（他最后“超越”了他），也不会成为马垂章（池大为一上台，就“背叛”了马），因为他身上还残留着知识分子的良知和责任，他不忘初心牢记使命，一直记得自己的农村出身，一直记得父亲留下的话语。可惜，他做不到。事实上，他也不可能做到。所谓的官场、商场或者其他战场，都是一个大染缸，人在其中，只能顺势，不可违抗，无人能长久自持。池大为只能挣扎，痛苦，分裂，戴着两副面具游走于生活与官场，努力在个人原则与官场规则之间寻求一种相对心安的平衡。但是，不管怎么说，作为知识分子的池大为终究是堕落了，他背弃了父亲，背弃了理想，背弃了信念，背弃了曾经的自己。而且，池大为的堕落不是一个人的堕落，而是一个时代的堕落，知识分子作为社会良知和正义的代表，在官场（另一个是商场）终究脱下高尚的衣服，露出丑陋的面目。此时，特别想提及一下贾平凹的《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》，1993年播出的《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》具有超前意识。当时，《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》甫一面世，就被定义为黄书，后来，它凭借描摹知识分子堕落群像和超越时代的强大的超前意识，冲破层层偏见，逐渐站稳脚跟，并获得认可。今天来看，《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》将庄之蝶这个知识分子在商业大潮中的堕落形象刻画得淋漓尽致，那还是在理想飞扬的九十年代。 3，复杂性。 《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》不是一部简单的剧集，它写出了某种复杂，官场的复杂，人性的复杂，以及生存意义的复杂。恰恰是因为这种复杂性，编剧并没有完全让池大为倒于一侧，或者成为“出世”的晏之鹤，或者成为一黑到底的丁小槐。而是让他分裂，摇晃，纠结，挣扎，既要考虑自己的原则，又要顾及官场的规则。池大为的摇摆性，既成为了剧集叙事的线索，又很好地体现了池大为的复杂性。   4，真实性。 复杂也伴随着真实。剧集真实地写出了池大为的挣扎、纠结、犹疑和分裂，而这，恰恰是引发读者共鸣的关键点。进入公务员单位的人，或者事业单位的人，想必会有或多或少的感同身受吧。或者坚守正义成为孤家寡人，或者为了生存死不要脸吹嘘溜马坑蒙拐骗一步步往上爬，那种感受，如临深渊如履薄冰。剧集写出了这种真实性。更真实的是，我们每个人其实都是池大为。 5，残酷性。 《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》播出于2001年10月1日，距今已20年。到今天，《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》仍有它的意义，它写出了官场的某一面，而且是极为残酷的一面，尽管与张平的《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》、王跃文的《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》、周梅森的《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》相比，《幼儿园教师The Kindergarten Teacher》并不是一部完全意