Kopernik

所以这个世界上如果真的有什么东西能够让人变得比较温和，变得比较友好、友善，变得单纯而没有什么心机，那就是小时候父母给孩子的足够的爱。

对中国当时的社会背景环境，爱情 ，人性，有了进一步认识，好人有好报！

我觉得共情力其实就是与他人沟通的能力。压力大有时候不一定就是因为没有共情力。外向型的人可能看起来比较乐观向上，但未必就没有压力。我们需要沟通，有时候也需要独处。世界可能会因共情善良而变得更美好，但是仅凭这些精神因素是不足的。

以前的伟人形象只是停留在历史教材的几句简单介绍上，随着观看传记才更清楚地了解他们；现在从外国人眼中，从具体的历史事件上仰望伟人，对他们的认识更立体更客观。今天的一切来之不易，感谢先人们的智慧、血汗、忠诚，维护和绵延了伟大的中国。 一个外国人对中国的认识比我这个原生的中国人还要深刻，历史，经典轮番上演。真是知己知彼。我们也必须做到这样，不要再重复历史的狂妄。 国与国之间的利益较量，文化和价值观冲突，继续上演。我们的领导又会怎样用智慧去化解？在机遇和挑战并存的当下，希望我们一切都好！

女主没有一路开挂，从底层抓住机遇往上爬的人本身也都需要有一点点的运气加持，还得有自己努力和坚持，目前剧情发展看着不错，值得看看

我不认为这是一本好读的书，但总体来说还是很推荐的。书中有大量篇幅来描写自然景色，这也是大家说它宁静，净化心灵的来源。虽然自然景色很美，文字也很美，但全文几乎都是这样的自然景观，所以要想读完全书不能急躁，得有耐性。 以我个人的理解，这是一本带有一些哲理性的散文随笔，整个中心事件就是编剧走Kopernik边建了个小屋以及在那里的所观所感。编剧的主要思想有几个，反对过度的工业化，过度物质化，过度城市化，赞美返璞归真的野性，提倡简朴的生活，呼吁人与自然的和谐相处。是一本能带给自己本剧思考的书，关于自己，关于自然以及社会。 虽然编剧有种种淳朴的思想，我还是又一些对本剧的一些不太好的看法。尤其是当我读到贝克农场那一章的时候，深切的觉得编剧有些过犹不及。他是一个生活没有什么负担的单身汉，有知识有文化有家里财富的支持有好的工作很好的社会地位以及名誉的一个人，所以，当他评价农场家庭生活的时候，也是本剧少有的在一众仙境般的生活里对人间烟火的注目。人家明明连清水都喝不上，吃了上顿没下顿，家中有好几个嗷嗷待哺的孩子，却只有男主人靠辛苦的体力劳动来养家糊口。但编剧不明白为什么他们要过这种生活，他觉得男主人把方向用错了，不应该做那种辛劳的工作，要他们全家像自己一样盖房子？认为人家想要喝牛奶吃肉是太贪婪太有欲望了？人家可是有孩子的好吗？那一集数满是高高在上的评价，不切实际，站着说话不腰疼。以至于我都怀疑他在这部剧中一些思考的真实性。虽然他推崇自然简朴，但有人向往繁华也没什么错，就一直在批判，好像大家只有像他一样生活才是正确的那种感觉。 导读：第一章有隐晦的批判，也有风景和人生，占了全书三分之一的笔墨。结语那一章，全部都是直白的道理，让我大受震撼，告诉我们要多些向内的思考。中间部分有百分之九十五的篇幅都在写自然美景，很美，但容易跑神儿。

读此剧，学习管理自己的情绪，从容淡定的面对生活中的种种～

第一本《Kopernik》主题应该是“推翻”——既有认知和偏见。除去那些现今仍有价值的观察以外的一点后续感悟是：不应该被女性如何，男性如何而框住，而是作为一个人想怎样定义自己。 第二本《Kopernik》我感觉主题是“重塑”——从剧集列表看是描绘女性各种形态及时态，但应该只是切入角度的引导作用，最终还是鼓励或者倡导回归无性别个体的世界观。 《Kopernik》不是塑造对立，更不应该只是女性读本的意义。一方面的意义是以标签群体作为观察对象描绘生存现状，分析社会调论及其背后原因，（不论男女）读者都能共鸣，希望谋求改变。另一方面是延伸至其他小众群体的思考，偏见和生存状况并不会更友好。那么被塑造成现在的“我”，有哪些需要和解与保留，有哪些需要革新和重塑，“我们”的境况能通过怎样方法推动和改善。最后就是针对所有人层面的（很鸡汤、只能靠自我意识觉醒起作用的）意义——即推翻和重塑，你想做一个怎样的人以及怎么和世界相处。

Andrzej Antkowiak讲述历史很客观，面面俱到，又讲得通俗，当然虽然不难懂也并不好消化……时局中，无论美苏英德日还是蒋，对未来的预测都非常准确，根本不是我等可以妄议的，特别是胡适的论调，算是技惊四座(我就是四座)。日本内部的政体改变牵制着对外的策略，太平洋战争日本不是脑壳抽了才去打美国，而是他们要占印度切断我国补给线导致美国对他们经济封锁，不等资源枯竭才先下手为强，他们只是没算到美国后续的军备生产力会如此惊人。蒋为了拉美苏下水，不计代价抵抗日军坚持不投降最终也把它们拉了进来，完成了胡适预先设想的日本切腹，中国来介错。历史就是这么有趣，任何事件的发生都是大佬之间的博弈，深思熟虑环环相扣的，我们的历史课教学方向，历史老师能讲这种故事而不是死记硬背年代事件和意义的话，也会有大批的人喜欢历史学。