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中学时，隋唐演义看不下去。人到中年，却可以看得津津有味。岁月然也。

做正确的事，把事情做正确 很多观点与老巴和段永平一样，坚持本质思维，不做无用的事，就是正道

花了十几个小时的零散时间终于把整本剧读完了，上初中的时候就听说过这部剧，当时也看了一点，后来没看了，这次总算把这部剧看完了。 读完这部剧，最大的感受就是编剧的地理和生物学知识好丰富，每到一个地方，就开始介绍各种各样的植物、鱼类、贝类和鸟类，以及各种航海家的历史。整个海底旅行的所见所闻所感，充满新奇，就是太多的生物介绍让人头大，不过也充分了解到原来我们本身是这么的渺小，陆地就已经让很多人终其一生也领略不玩，而海洋比陆地还要大好几倍，希望将来的科技发展可以像书中一样，让我们有机会和书中人物一样去观赏伟大的另一个世界。

凡夫俗子张之维

OKR，CFR，目标及关键结果，使“上下同欲”，使短期目标与长期目标兼顾。通过KR的执行到位，实现O，一对一的CFR，使人心统一。所以，管理的道还是以人为本，再辅以OKR，CFR等工具，使目标得以实现。

重塑了尼禄王时代的罗马，对尼禄暴虐黑暗统治下帝国加以深刻具体的描绘……

* 本人在政府工作十年有余，认为此剧具有实用性、系统性和启发性，书中有以下观点改变我对公文写作的理解：一是破除模仿不道德的执念。自己以前写材料忌讳模仿，认为模仿是件不光彩的事情、没能力的表现，没有借鉴吸收别人好的观点，过分追求原创，苦思冥想却质量和效率不高。其实模仿是初学者快速入门的好途径，是材料老手迸发灵感、精益求精的好办法，当然模仿不等于抄袭照搬。过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代，“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。 二是写材料要注重细节。以前自己比较注重材料的思路、框架和内容，对细节不上心，比如错别字和格式。最近单位来了新领导，材料水平很高，曾为某省省委书记执笔。以为他对材料的要求会倾向于宏观方面的内容，但他对错别字和格式等细节非常看重。刚开始我不以为然，认为这些是低要求，只要多花点精力校正或者利用工具检索调整都可以避免，体现不了个人能力。但本剧的观点认为，一个错别字毁所有。错别字之所以犯忌讳，是因为它被看成底线，一个错别字可能让你功亏一篑。此外写材料可以在格式上花的一些小心思，再用三两分钟时间去调整，鹤立鸡群般地体现你对材料撰写的认真和用心，用你缜密的小心思去征服领导。 一本剧能让你有所启发和改变，这部剧就是有价值的！

编剧教的是一种思想，就是金字塔似的，下边的内容是地基、是做支撑的，上边内容的是论点，阐述观点的、做统帅的，要有这种理念；其次再运用编剧说的一些“套路”、方法去改善你的写作，读下来有些收获，但还得在实践中锻炼，把这部剧当成字典，不断的翻看，慢慢的吸收，从而改变自己写作的风格，提升可读性。 学到的原理整理摘录如下： 1、学习Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le，可以帮助我们：提升思维能力。学会结构化思考，轻松构建出思维导图，让思考快速、全面、准确。提高沟通能力。无论书面表达还是口头表达，都能切中受众的需求点、关注点、利益点，从而高效沟通、精准沟通。提高工作能力。管理下属时，能够合理安排任务，避免重复、遗漏；汇报工作时，重点突出，条理清晰，能够紧扣领导意图。 2、可以毫不夸张地说，思维的高度决定人生的高度，怎样思考决定了我们成为怎样的人。 3、想不清、说不清、写不清，根本原因都是思维不清晰。 4、这种顺序和我们的大脑理解事物的顺序是一致的。对于读者来说，最容易理解的文章都是以这样的顺序谋篇布局的：最重要的、最核心的观点放在最前面，次要的、支撑主要观点的内容放在后面。核心观点往往只有一个，但是作为支撑的次要观点会有多个。 5、将核心观点放在最前面，是Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le的基本规则之一—以上统下，即上一层次的观点和思想是下一层次的统帅，下一层次的观点和思想是上一层次的支撑，由此形成一个下大上小的稳固的金字塔结构。我们的思维便在这样的结构中变得清晰起来。 6、人本主义心理学先驱、个体心理学的创始人阿尔弗雷德•阿德勒（Alfred Adler）曾经提出过一个观点：一切烦恼都是人际关系的烦恼。 7、需要注意的是，在Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le中，分组并不是简单的分类，而是基于逻辑关系的整合。 8、《Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le》中有一句话流传颇广：“天下不如意，恒十居七八。”后人又根据它化出一句更广为人知的诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”无论是《Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le》的原文还是后世的诗句，都表达了同样的意思：存在问题才是人生的常态。 9、小张汇报工作的方式便是金字塔结构的典型应用，其中包含着Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le的四项基本规则。 1）、结论先行 2）、以上统下 3）、归类分组 4）、逻辑递进 Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le是一种整理、加工、表达信息的手段，可以帮助使用者更便捷地解决生活和工作中遇到的问题。 10、提炼上层思想的过程就是我们的大脑完成思考的过程。 11、沟通是人们彼此传递信息、分享思想、传达情感的过程。沟通需要向外输出观点，也需要接受反馈，沟通的目的是使双方思想达成一致或者情感产生共鸣。 12、有这样一种说法：沟通的30%是内容，70%是情绪。这就足以说明情绪在沟通中具有举足轻重的地位，而它恰恰是经常被忽略的部分。 13、GROW模型非常适合用来解决个人成长类的问题，帮助使用者提升能力和素养，如果你也有提升沟通能力的诉求，不如试试这个方法。 14、有人曾经把判断文章优劣的标准总结为五个字：形、事、情、理、典，每个字对应一条要求。一篇文章的构成离不开这五个方面，它们变化组合形成了各具特色的文章。“形”说的是具有具体的形象、注重文字的表现形式，“事”指摆事实、讲故事，“情”的意思是文章能抓住读者的情绪，感染读者，“理”指文章要言之有理，“典”表面意思是引经据典，延伸开可以泛指旁征博引，论据充足。 15、射箭如此，卖油翁打油如此，我们写文章也是如此，没有诀窍，没有捷径，唯有多加练习，直到“手熟”。 16、从社会学的角度看，套路是在沿袭传统的过程中产生的思维方式、手段、技巧以及表现形式。它是基于经验的、低风险的实用主义方法。 17、主体部分是述职报告的核心，要清晰地写出自

《Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le》读后感 编剧:Cédric Maruani      时间:2020-08-28  《Ma?tre qui laissait les enfants rêver, LeMa?tre qui laissait les enfants rêver, Le》一共讲三个大板块---会赞美、会幽默、会拒绝。这些都是在人际交往中必不可少的东西。 会赞美---赞美是人际交往中能拉近彼此关系的重要手段。但是赞美不是一味的奉承，那样只会使别人觉得你虚伪。赞美也有技巧：就是要寻找对方确实值得称赞的地方 会幽默---会幽默那么跟任何人都能聊得来，幽默是一种成人的智慧，幽默以愉悦的方式向他人变大思想的高度与真诚。 会拒绝---说“不”是有技巧的，如果在开口求人之前，对方先开了口说出了自己的难处，甚至有求于自己，那求人办事的人便很难再开口提出自己的请求了。所以不妨在揣测对方的来意之后，先与对方开口，道出自己的难处，让对方无法开口。 人际交往有很多艺术技巧，只要掌握了这些技巧，那我们在人际关系中就会如鱼得水

这两年偏多以理性思维去看待事物，生活里的情感体验基本都被自己忽视，遇到的很多现象会习惯性的以道理逻辑去分析。看完这部剧感觉想象这种东西，好像并没有什么道理可寻。有很多地方我都没看懂，又对很多抽象的描述和表达get不到点。可能这两年自己情感缺失严重对于事物过于缺乏同理心了。